1) Чем отличаются прочитанные тобой сказки от произведений устного народного творчества? Какая из сказок тебе понравилась? Расскажи её маме или своим друзьям.
Сказки, что прочитал в этом разделе, имеют авторов, которые всем известны.
А сказки из народного творчества написаны людьми, имена которых неизвестны.
Авторы сказок раздела «Были — небылицы» описывают мир, который очень похож на реальный.
А в народных сказках события происходят в неопределённом фантастическом мире.
К тому же, литературные деятели имеют авторское право на свои творения.
Народ же – не имеет, так как авторство принадлежит всему народу в целом.
Это очень занимательная и поучительная сказочная история.
Краткий пересказ сказки «Растрёпанный воробей» для 3 класса
События сказки происходят зимой, в послевоенной Москве. Главные герои — девочка Маша, её друг-воробей Пашка и чёрная воровка — ворона.
Маша жила вместе с родителями и своей няней. Её мама была балериной. В их форточку, что часто была открытой, залетала злая ворона. Она воровала разные вещи и еду. Кроме ворон, в этот период голодали ещё и другие птицы, например, воробьи.
Вот однажды воробей Пашка залетел в обитель вороны, чтоб хоть чем-то перекусить. В итоге вместо еды, он получил боль, что причинила ему чёрная птица. Избитого воробья подобрал милиционер и отдал Маше, которая в то время гуляла с няней. Девочка выходила его. С тех пор она частенько кормит своего нового друга, что прилетает к ней. А Пашка постоянно думает, как бы отблагодарить добрую девочку.
Вот однажды ворона украла с тумбочки брошь – стеклянный букетик. Это подарок Машиного папы её маме. На тот момент папа служил на Камчатке. А мама так хотела надеть брошь на премьеру балета, в котором она играла Золушку. Все очень сильно расстроились, но ничего поделать не могли.Тогда на помощь пришёл Пашка.
Он узнал, где состоится выступление, а затем собрал стаю, чтоб отобрать у вороны стеклянную брошь. И у него это получилось. Он забрал стеклянный букетик, и на последних минутах балетного выступления влетел в театр.
Пашка вылетел на сцену и бросил папин подарок прямо в руки грустной мамы, что играла Золушку. Она приколола брошь и танцевала уже счастливая. А Пашка уселся на люстру, чтоб привести себя в порядок после войны с вороной.
Пересказ от лица Маши
Меня зовут Маша. Мой папа — моряк, поэтому его подолгу не бывает дома. Моя мама — балерина. Каждый вечер она уходит в театр и танцует там на сцене.
Однажды мама должна была танцевать Золушку. Она долго готовилась и очень волновалась. На первый спектакль она пообещала взять с собой нас с няней Петровной.
Когда до спектакля оставалось всего два дня, мама показала мне красивую стеклянную брошку в виде букета. Это украшение ей привез папа из какой-то далекой страны. Они с мамой договорились, что она приколет его к платью после сцены бала, когда будет танцевать Золушку.
Мама строго-настрого запретила мне трогать брошку, чтобы я ее случайно не разбила.
На следующее утро мы с Петровной пошли в парк. Неожиданно во время прогулки к нам подошел милиционер и спросил, не требуется ли мне воробей на воспитание. Я ответила, что очень даже требуется.
Тогда милиционер вытащил из кармана варежку, в которой сидел маленький растрепанный воробей. Сразу было видно, что он напуган и очень голоден. Мне стало жалко его.
Мы с Петровной принесли воробья домой и решили назвать его Пашка
Дома я осторожно пригладила его перья, накормила и напоила его.
На следующий день мы выпустили Пашку на волю, и очень удивились, когда он прилетел обратно с «подарком» — замерзшей гусеницей. Мы ее, конечно же, выбросили, но Пашка принялся таскать нам другие «подарки»: конфетные бумажки, засохший кусочек пастилы, расческу
В те же дни, но немного раньше к нам через форточку повадилась прилетать старая ворона. Правда, я сама ее до сих пор не видела, только следы лап на подоконнике. Няня рассказывала мне, что вредная птица ворует сахар и колбасу.
В тот вечер я решила посмотреть, как ворона пролезает в форточку, и спряталась за занавеской. Вначале она долго не прилетала. Вдруг что-то заскрипело, и ворона пролезла в комнату. Не успела я опомниться, как она схватила со стола мамину брошку и вылетела с ней в окно.
Когда мама вернулась из театра и узнала об этом, она начала плакать. Мне стало очень жалко маму, и я заплакала вместе с ней.
Утром мы опять говорили о брошке. Петровна пыталась утешить маму. Она говорила, что букетик можно попытаться найти, если только ворона не уронила его в глубокий снег.
Пашка, влетевший в это время в форточку, уселся на бюст Крылова и нахохлился. Мне даже показалось, что воробей понимает, о чем мы говорили.
А вечером мы с Петровной пошли в театр на премьеру. Мама была такая красивая в роли Золушки! Правда, немного грустная. Я и сама расстроилась из-за происшествия с брошкой.
Мама очень хорошо танцевала. Когда спектакль закончился, зрители долго аплодировали ей. Мама улыбалась со сцены, а в глазах у нее стояли слезы.
Вдруг в зал откуда ни возьмись ворвался воробей. Я посмотрела на него — да это же наш Пашка! В клюве он нес какую-то блестящую веточку. И тут я поняла, что это мамина брошка-букетик.
Воробей покружил над мамой и уронил в ее протянутую руку брошь. Мама приколола ее на платье, и ее глаза засияли от счастья. А Пашка как ни в чем не бывало уселся на люстру и принялся чистить перышки.
Вечером, перед сном, я спросила маму, почему она опять плачет. «От радости, что такие люди, как папа, бывают на свете», — ответила она. Я не поверила, но мама объяснила, что от большой радости люди могут плакать.
В тот вечер я засыпала совершенно счастливая, сонно глядя на силуэт спящего Пашки на ветке за окном.
4) Приходилось ли тебе бывать на рыбалке? Не приключилось ли там с тобой какой-нибудь забавной или невероятной истории? Расскажи её так, чтобы слушателям было интересно. Может быть, тебе поможет маленькое слово вдруг.
Забавная и невероятная история на рыбалке с маленьким словом «вдруг» для 3 класса.
Ранней осенью я и мой папа отправились ловить на речке рыбу.
Выехали ещё до рассвета, в 4 часа утра.
Я совсем не выспался, но мысль о столь долгожданной рыбалке меня взбодрила.
Когда мы приехали на место, быстро размотали свои удочки и принялись рыбачить.
Папа поймал огромного сома, который смотрел на меня испуганными глазами и, казалось, поедал взглядом.
За первый час я поймал несколько небольших карасиков, но уверенно ждал серьёзного, большого улова.
Прошло несколько минут и ура! Сбылось!
Вдруг у меня в руках оказался огромный карп.
Я хотел показать его папе, но когда оглянулся, то увидел, что нахожусь вовсе не на берегу.
Это было волшебное дно реки.
Я ранее никогда в жизни не видал такой красоты.
Вода была как стекло, очень чистой и прозрачной.
Рыба самая разнообразная: от мальков до гигантских скатов.
А, что самое удивительное – они разговаривали!
Раки делились своими впечатлениями от вечернего похода на берег, стерлядь обсуждала поединок с рыбаками, караси собирались играть в мяч.
Маленькая мойва учила алфавит, а скумбрия зубрила математику.
Только щука, молча, лежала на дне и внимательно наблюдала за всеми моими движениями.
Я подошёл к судаку и спросил, где мой папа.
— Рыбачит. Вот только что выловил дитя нашей главной щуки, — ответил он и указал взглядом на ту самую щуку.
И в этот момент она хлынула с места и шустро подплыла ко мне со словами: «Папа – моё дитя, а я – его!».
Я хотел было бежать, но не мог двинуться с места.
Щука была совсем близко, уже открыла рот, как вдруг я проснулся.
Оказалось, я просто уснул. И вот такое мне причудилось. Бывает же!
Проверим себя
Задание 1
Ты уже знаком с некоторыми произведениями Н. Носова. Расскажи о них, используя вопросы.
Какие рассказы Н. Носова ты читал? Какой из них тебе запомнился? Почему?
Кто является главными героями его произведений? Хочется ли тебе ещё раз встретиться с ними?
Как ты думаешь, Н. Носов писал свои юмористические рассказы только для того, чтобы посмешить читателя? О чём его рассказы?
Найди в библиотеке сборник рассказов Н. Носова. Какие другие рассказы для детей вошли в эту книгу? Составь список.
Ответ:
Главные герои большинства произведений Н. Носова — обычные дети. Но у него есть и сказочные повести, героями которых являются маленькие человечки: Незнайка, Винтик и Шпунтик и другие. Также у Н. Носова есть сказки о животных. Я бы с удовольствием перечитал знакомые мне рассказы этого писателя и познакомился бы с новыми для меня произведениями.
Н. Носов писал юмористические рассказы не только для того, чтобы посмешить читателя. Все его произведения поучительны для детей. В них рассказывается о том, как надо или не надо поступать. Можно со стороны посмотреть, в какие смешные ситуации попадают ребята, когда совершают какие-то неправильные поступки.
Я нашел в библиотеке сборник рассказов Николая Носова «Фантазеры». В него вошли такие рассказы:
- «Мишкина каша»
- «Дружок»
- «Бенгальские огни»
- «Тук-Тук-Тук»
- «Огородники»
- «Приключения Толи Клюквина»
- «Про Гену»
- «Клякса»
- «Находчивость»
- «Наш каток»
- «Замазка»
- «Фантазёры»
- «Живая шляпа»
- «На горке»
- «Саша»
- «Ступеньки»
- «Метро»
- «Огурцы»
- «Карасик»
- «Автомобиль»
- «Заплатка»
- «Шурик у дедушки»
- «И я помогаю»
Задание 2
Определи, какую мысль хотел донести автор до читателя в произведении «Телефон».
Ответ:
Автор хотел донести мысль о том, что вещи нужно беречь. Нельзя бездумно разбирать телефон или другую технику, не зная, как она устроена. Без специальных знаний вещь легко испортить, сломать.
Задание 3
Объясни, что такое ирония. Приведи примеры из прочитанных текстов.
Ответ:
Ирония — это художественный прием. Он выражается в словах или фразах, в которых специально, с насмешкой,утверждается что-то, противоположное тому, что есть на самом деле.
Один из рассказов М. Зощенко назван «Великие путешественники». Путешественниками, да еще и великими, писатель назвал детей, которые решили отправиться в кругосветное путешествие налегке. Они с трудом прошли несколько километров, устали и на следующий день вернулись домой. Назвав героев рассказа «великими путешественниками» в переносном смысле, автор подчеркнул нелепость и комичность ситуации.
Задание 4
Рассмотри рисунки. Кто из героев тебе знаком? Составь и запиши рассказ о нём в «Рабочую тетрадь».