ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
Вопрос 6. Страница 108
Найди в энциклопедии текст о мышах. Сравни его с рассказом В.Бианки «Мышонок Пик».В энциклопедии находится материал, написанный научным языком.
В нем нет средств выразительности речи, эмоций, переживаний.
Это просто сухой познавательный текст.
Бьянка же рассказывает о мышах, используя интересные истории.
Акцент делается на чувства, что переживают эти существа.
Хотя в рассказе есть и много познавательного.
Но писатель подает материал в более легкой, выразительной и занимательной форме.
Я считаю, что это позволяет гораздо легче запомнить нужную информацию об особенностях существования мышей.
Вопрос 7. Страница 108
Расскажи о художественных рассказах и научно-познавательных текстах. Сформулируй своими словами, чем они отличаются друг от друга.
Художественные рассказы пишут писатели. В них изображаются картины природы, жизнь людей с помощью образов, художественных средств выразительности.
В научно-познавательных рассказах описываются явления природы, повадки животных и птиц на конкретных примерах.
Вопрос 8. Страница 108
Раздели тексты, которые ты прочитал в этом разделе, на художественные и научно-познавательные. Докажи свое мнение.
Научно -познавательный: Моя Родина. Художественные — все остальные.
Целью художественных текстов этого раздела является познакомить читателя с внутренним миром животных, показать их эмоции, в интересной форме рассказать об особенностях поведения.
Научно-познавательные текста являются более реальными.
Возможно, они и выдуманы писателями, но вполне могут произойти в реальной жизни.
Они более детально рассказывают об особенностях организма и существования тех или иных животных.
Вопрос 9. Страница 108
Читал ли ты те произведения Бианки, о которых рассказали твои одноклассники? Какие рассказы тебе захотелось прочитать? Почему?
Мои одноклассники мне рассказали о нескольких рассказах Виталия Бианки.
Это небольшие рассказы: «Аришка — трусишка» и Подкидыш».
Я с удовольствием прочитал эти рассказы и хочу прочитать еще другие рассказы автора о жизни животных.
Бианки очень увлекательно изображает жизнь обычных лесных жителей.
Вопрос 10. Страница 108
Что общего между произведениями Бианки и Соколова-Микитова? Объясни.
Эти два писателя рассказывают о приключениях представителей животного мира.
Герои проявляют свою находчивость, чтоб выжить в тяжелых условиях.
Каждый из них имеет за спиной интересные приключения, что наполнены опасностью и страхами.
Но и мышонок, и зайчик пережили эти трудные моменты и, в итоге, благополучно закончили свои путешествия.
Вопрос 11. Страница 108
Ты прочитал два рассказа Белова. Что их объединяет?
Главной героиней этих рассказов является отчаянная и верная дворняжка.
Она была настоящей матерью, любящей и самоотверженной.
В первом рассказе она хотела защитить щенят от автора, хотя он не собирался делать ничего плохого.
Во втором – она опять же проявляла смелость и материнскую любовь.
Собачка бегала в соседнюю деревню кормить своего сыночка.
Даже прыгнула в речку, чтоб любым способом добраться до своего ребенка.
Каждый раз дворняжка терпела ругань хозяйки, но это не могло ее остановить.
Материнское сердце готово преодолеть все препятствия для благополучия своего дитя.
Вопрос 12. Страница 108
Какими произведениями можно дополнить раздел «Люби живое»? Составьте с другом такой список книг. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Книги Д.Дарелла: «Гончие Бафута», «Моя семья и другие животные», «Мой первый зоопарк». «Записки охотника» И.Тургенев. «Книга джунглей» Киплинг и «Белый Бим Черное ухо» Троепольский. К. Паустовский «Заячьи лапы», «Растрепанный воробей», «Кот — ворюга». Рассказы В. Бианки «Лесные домики», «Приключения Муравьишки».
← Предыдущее
Следующее →
Ответы к страницам 118 — 119 Елена Александровна Благинина
Стихотворения «Кукушка», «Котенок»
1. От чьего лица ведется рассказ в стихотворении «Кукушка» и «Котенок»?
В первом произведении, как по мне, рассказчиком является юный мальчик.
Он философски мыслит и наслаждается природой, любит наблюдать за окружающим миром и вдохновляется им.
Второе стихотворение ведется от лица девочки.
Она добродушная, способная на сочувствие и ласку.
2. Что ты думаешь о детях? Какие они, как относятся к природе, животным и птицам?
Эти дети вызывают у меня уважение.
Ведь они умеют ценить окружающий мир, любоваться им, заботиться и искренне любить.
Например, мальчик наслаждается пением кукушки, ощущает всю неповторимость и красоту ее песен.
Девочка заботливо и с жалостью относится к котенку, и тоже находит в нем прекрасные черты.
3. О чем стихотворения Благининой? Как ты думаешь, почему она так много пишет о любви к животным?
Поэтесса рассказывает об окружающем нас природном и животном мире.
Я думаю, что она, как и герои ее произведений, умела замечать всю красоту и неповторимость животного мира.
Благинина хочет вызвать у читателя понимание ценности животных, любовь к ним и показать нашу связь с миром животных.
4. Как бы ты поступил, если бы увидел бездомного котёнка? Запиши.
Если бы я увидел бездомного котенка, то отнес бы его домой, чтоб накормить.
Но так как у нас есть котята, я бы начал искать ему другого хозяина.
Спросил бы у одноклассников, попросил родителей узнать у коллег не нужен ли им котенок.
Если бы хозяин не нашелся, то отнес бы котенка в приют.
Но перед этим попытался бы уговорить родителей его оставить.
Представь себя в роли зайчика — Листопадничка и расскажи о своём путешествии. Составь план пересказа. Попробуй при пересказе передать чувства и переживания Листопадничка. Как ты перескажешь его историю: подробно или сжато? Почему?
Рассказ о своём путешествии от лица Листопадничка для 3 класса.
Я родился осенней порой, на болоте.
Вместе со своей семьёй каждое утро наблюдал за взрослыми журавлями, которые учили своих детей летать.
В те моменты мне тоже очень хотелось этому научиться.
Ведь приближалась зима, а я боялся, что замёрзну на холодном болоте.
Когда улетели журавли в тёплые страны, то страх ещё больше овладел мною.
Поэтому я решил отправиться вслед за ними.
Когда я перебегал лес, то встретил бобров.
Они делали себе хатку на зиму.
Я зашёл осмотреть её.
Там было темно и прохладно.
Поэтому мне не очень хотелось здесь оставаться.
Но, к сожалению, я уже не смог вернуться.
Бобры достроили жилище, и надо было прыгать в воду, чтоб попасть наружу.
А плавать я не умел.
Вот и пришлось мне остаться зимовать с бобрами.
Всю зиму я помогал кормить и воспитывать малышей.
Мне было не комфортно, не хватало маминой ласки и тёплого гнёздышка.
К тому же постоянно приходили непрошеные гости.
Они очень пугали меня, но смелый бобёр умел с ними справиться.
Но злая выдра таки смогла испортить хатку.
Из-за этого весеннее наводнение снесло плотину.
Чтоб спастись, надо было переплыть воду.
Бобёр пытался помочь мне, но я никак не мог ухватиться за его скользкий хвост.
Было очень страшно. Но я победил свой страх, и сам поплыл к берегу.
Затем я быстро побежал к родному болоту.
Как же было радостно вновь увидеть родную маму, согреться в родном гнёздышке.
Наконец-то я смог как следует выспаться.
На следующий день я рассказал всем зайцам на болоте о своих нелёгких происшествиях.
Они с восторгом слушали мою историю.
С того времени все уважают мою смелость и находчивость.
План пересказа путешествия:
- Наблюдения за журавлями.
- Путешествие в неведомые тёплые места.
- В гостях у бобров.
- Нелёгкая зима.
- Наводнение.
- Родное болото.
- История о необыкновенных приключениях.
Я перескажу подробно те моменты, что больше всего показывают эмоции и переживания Листопадничка. Ведь они отображают характер зайчишки, его детские страхи, а также смелость и находчивость.
