ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
Задание №1
Рассмотрите схемы на с.78. Сравните их: в чём сходство и различие процессов дыхания и питания растений. Свой ответ обсудите в классе.
Ответ:
На верхней схеме показан процесс дыхания растений, а на нижней схеме − процесс питания растений.
Эти оба процесса происходят в растениях, и в этих процессах участвует углекислый газ и кислород.
Отличия:
Для питания растений нужен солнечный свет, а вот дышат растения лишь в темноте.
Растение при дыхании поглощает кислород и выделяет углекислый газ. Растение при питании поглощает углекислый газ и выделяет кислород.
На нижней схеме мы видим, что вода из корня растения поступает в листья, а на верхней схеме этого нет.
Как результат − при питании образуется крахмал и сахар, а при дыхании − нет.
Задание №2
На основе схем учебника изготовьте модели, показывающие дыхание и питание растений. Расскажите с их помощью об этих процессах. Проверьте друг друга. При необходимости исправьте ошибки, перемещая детали моделей.
Ответ:
Процесс дыхания растений происходит в тёмное время суток. Листья растений поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. При дыхании корни растений выделяют углекислый газ.
Процесс питания происходит при солнечном свете, в результате в листьях растений образуется сахар и крахмал. Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород. Из почвы в корни растений поступает вода и растворенные соли, которые являются питательными элементами.
Задание №3
Ответьте на вопросы: какую роль в питании растения играют корень, стебель, листья? Почему так легко дышится в лесу, парке и других местах, где много зелени? Попросите учителя проверить вас.
Ответ:
Своими корнями растения всасывают из почвы воду с растворёнными в ней минеральными солями. Стебель отправляет всё это в листья растения. При свете листья поглощают углекислый газ, выделяют кислород и в них образуется сахар и крахмал.
В лесу, парке и в других местах, где много зелени дышится намного лучше потому, что множество растений выделяют в воздух кислород при питании.
Проверь себя (стр.79).
Задание №1
Как дышат растения?
Ответ:
При дыхании растение выделяет углекислый газ и поглощает кислород, а при питании − поглощает углекислый газ и выделяет кислород. Корни и листья растений насыщаются кислородом из почвы и воздуха, а выделяют углекислый газ.
Задание №2
Как питаются растения?
Ответ:
Процесс питания происходит при солнечном свете, в результате в листьях растений образуется сахар и крахмал. Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород. Из почвы в корни растений поступает вода и растворенные соли, которые являются питательными элементами.
Задание №3
Как связаны между собой Солнце, растения и люди?
Ответ:
Солнце, растения и люди взаимодействуют между собой. Люди и растения не смогут жить без Солнца. Растения при солнечном свете питаются, поглощают углекислый газ и выделяют кислород. А кислородом дышим мы − люди.
Задание №4
Почему животные и люди не могли бы жить на Земле без растений?
Ответ:
Для поддержания жизни люди и животные дышат кислородом, который выделяют растения.
Задания для домашней работы (стр.79).
Задание №1
Составь схему, которая показывает, что дают растения животным и человеку.
Ответ:
Задание №2
Напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на Земле. Постарайтесь красиво оформить его. Приготовься торжественно зачитать письмо на уроке.
Ответ:
Растения! Я хочу выразить вам слова благодарности от всей моей семьи. Без вас мы не смогли бы жить, ведь вы даёте нам кислород.
Вы очень красивые, полезные! Вы дарите нам плоды, которые мы используем в пищу!
← Предыдущее
Следующее →
Задания для домашней работы
Для изготовления схемы возьмём растение из гербария, у которого есть надземная часть с листьями и корневая система.
Наклеим растение на лист бумаги. Обозначим границу раздела почвы и воздуха. Ниже границы раздела, в земле изобразим схематично кислород, который поступает к корням растения; воду, поступающую к корням; перегной, превращающийся в соли; и растворение солей в воде.
Из рассказа я узнала, что черви выползают на поверхность после дождя не для того, чтобы искупаться, а потому, что им нечем дышать, в залитых водой норках.
Я узнала, что по ночам червь высовывает головы и ощупывает землю в поисках пищи. Он ест гниющие листья и травинки.
Дождевые черви роют огромное количество норок, в которых скапливается воздух. А воздух нужен растениям для дыхания. Поэтому эти неказистые животные очень полезны, они улучшают плодородие.
Я хорошо отношусь к дождевым червям и никогда не стану их обижать. Они живут своей жизнью и нужны природе, и пусть они не красивые, зато очень полезные.
Проверь себя
3. Как доказать, что в почве есть воздух, вода, перегной, песок и глина, соли?
- Доказать, что в ней есть воздух можно бросив землю в воду.
- Доказать, что в ней есть вода можно нагрев её.
- Показать, что в ней есть перегной можно прокалив её.
- Показать, что в ней есть песок и глина можно размешав прокалённую землю в воде.
- Подтвердить, что в ней есть соли можно отфильтровав воду и испарив её.
4. Какие живые существа обитают в почве? Как они влияют на её плодородие?
В земле обитают многие животные. Это млекопитающие — кроты и мыши, насекомые — личинки жуков, медведки, многоножки, черви.
Все эти животные улучшают плодородие, рыхлят землю и перерабатывают органические останки.
В почве также обитают бактерии, которые превращают органические останки в минеральные соли, ведь они нужны для роста растений. Бактерии тоже улучшают плодородие.
Опыт 2. Цель: определить, есть ли в почве вода.
Ход опыта: положим кусочек земли на тарелочку и будем её нагревать. Сверху поместим стекло. На стекле выступят капельки влаги.
Вывод: в почве есть влага.
Опыт 3. Цель: определить из чего состоит почва.
Ход опыта: продолжим нагревать землю. Появился неприятный запах. Это сгорает перегной, остатки растений и животных.
Вывод: почва состоит из перегноя.
Опыт 4. Цель: определить из чего ещё состоит почва.
Ход опыта: прокалённую землю бросим в стакан с водой и размешаем. Она оседает в виде песка и глины.
Вывод: кроме перегноя в почве есть песок и глина.
Опыт 5. Цель: определить из чего ещё состоит почва.
Ход опыта: профильтруем воду, в которой некоторое время находилась земля. Воду нагреем и испарим. На месте воды останется белый налёт, это минеральные соли.
Вывод: в почве есть минеральные соли, которые растворяются в воде.